JUSTIFICATIVA

A realidade educacional brasileira tem apresentado inúmeros avanços, em especial os que vem acontecendo a partir da década de 1990. Tais avanços podem ser sentidos, como demonstram os dados apresentados pelos órgãos gestores da educação brasileira, como é o caso do MEC, do INEP, dentre outros, que mostram avanços da demanda e das ofertas de escolarização e profissionalização em todos os níveis e modalidades de ensino e nas diversas instituições educacionais no Brasil.
O marco decisivo destes avanços foi, sem dúvida, a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB - 9394/96, que, dentre as novidades trazidas, tem uma clara perspectiva de que a educação passe por uma “verdadeira revolução”, objetivando elevar a competitividade do mercado brasileiro, tão necessitado de formação profissional devidamente qualificada.
Podemos sentir estes avanços desde o Ensino Fundamental ao Ensino Superior, sendo este último, por certo, um dos mais significativos para que se atinjam as metas de qualificação e competitividade do mercado brasileiro. Neste cenário, tivemos um crescimento vertiginoso, como demonstram os dados do censo da educação superior publicado em 2009, pelo MEC/INEP.
Dessa forma, a formação pedagógica, mais que uma demanda crescente, consolida-se de fato como uma necessidade, entendida como um conjunto de competências e habilidades que os profissionais da educação devem dominar ao máximo.
Formar profissionais na área de educação, conciliando saberes técnicos, com uma didática que permita a real aprendizagem dos alunos do ensino fundamental, médio e superior, é o principal foco  do Curso de GESTÃO DO ENSINO E DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR. Neste sentido, a inserção dos candidatos no curso se dará a pautar-se-á na identificação de um real interesse e comprometimento do mesmo com a educação, muito mais do que a mera busca de perspectiva em um mercado de trabalho.
Entende-se, portanto, que a atividade docente só pode ser exercida na medida em que a mesma seja objeto de qualificação por parte dos professores, que deixam ser apenas mediadores do conhecimento, para serem seus autores, seus gestores, ou seja, tendo-se uma visão e ações focadas na atividade profissional ativa, envolvendo todos os sujeitos da educação.

PÚBLICO ALVO

• Portadores de diploma em graduação superior
• Graduados interessados em ingressar-se na carreira do magistério superior
• Docentes da educação básica e superior
• Gestores de instituições de ensino

OBJETIVOS DO CURSO

• Profissionalizar o docente para o trabalho no ensino fundamental, médio e superior, em todas as suas dimensões e competências;
• Propiciar o aprendizado e a formação pedagógica de portadores de diploma em graduação superior, sem ou com licenciatura, a qualificação da docência no ensino fundamental, médio e superior, conferindo-lhe o instrumental técnico necessário ao exercício profissional em sua plenitude;
• Formar o profissional a partir de dois eixos fundamentais: valores humanos e reflexivo-crítico;
• (Re) Qualificar docentes ou futuros docentes para o exercício de atividades do magistério, como também da gestão educacional.

DISCIPLINAS

• Trajetórias Em Construção: Políticas E Gestão Educacional
• Estou professor - sujeito da ação, e agora?
• Competências e Habilidades do Professor do Ensino Fundamental, Médio e Superior
• Currículos, Matrizes e Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental, Médio e Superior
• Avaliação no Ensino Fundamental, Médio e Superior: Impactos das Avaliações no Cotidiano do Professor
• Projetos Pedagógicos: Concepções e Vivência
• A Educação no Ensino Fundamental, Médio e Superior: a Transversalidade e os Novos Paradigmas da Educação
• Gestão de Instituições de Ensino
• Educação e Afetividade: os Conflitos de Sala de Aula - Trabalhando as Emoções
• Metodologia do Ensino I: Teorias da Educação - Didática e Metodologias
• Estratégias de Ensinagens Aplicadas à Sala de Aula
• Metodologia do Ensino II: Planejamento e Gestão da Sala de Aula - o Processo de Fazer Aulas
• Gestão da Avaliação nos Processos de Ensinagens
• Metodologia da Pesquisa Educacional e Orientação de TCC
• Dinâmicas em Grupos: Aprendizagem Vivencial
• Pesquisa e Atividades Extra-Curriculares
• Teorias Educacionais: Tecendo a Indissociabilidade entre Ensino-pesquisa e Extensão
• Recursos Multimeios: Tecnologias Educacionais

PERIODICIDADE

 Aulas um final de semana por mês
→ Sexta das 18h à s 23h
→ Sábado das 08h à s 12h e das 13h à s 19h
→ Domingo das 08h à s 13h

COORDENAÇÃO

Profª Msc. Gláucia Yoshida
Mestre em Educação – UFG. Especialista em Administração de cooperativas – UCG. Especialista em Formação Sócio-econômica do Brasil – ASOEC. Especialista em Docência Universitária: Formação e Vivência – UNIVERSO. Especialista em Psicanálise e Inteligência Multifocal – Faculdade Michelângelo. Socióloga – UFG. Ex_Diretora de Extensão da UNIVERSO e profª de Pós-graduação. Diretora de Expansão da Pós-graduação Ávila. 19 anos no magistério superior.